De la multidisciplinariedad a la transdisciplinariedad en los estudios de género

De la multidisciplinariedad a la transdisciplinariedad en los estudios de ciencia y género propone un giro conceptual en los estudios de ciencia y género, sustituyendo el enfoque multidisciplinar tradicional por un marco transdisciplinar orientado a la resolución de problemas. Frente a la mera yuxtaposición de perspectivas disciplinares, la transdisciplinariedad se presenta como una respuesta a la complejidad de los desafíos sociales contemporáneos, en particular a la persistente infrarrepresentación de las mujeres en la academia. Dicha infrarrepresentación no solo constituye un indicador estadístico, sino la expresión de una injusticia social, económica y moral que exige una intervención política fundamentada en conocimiento científico integrado.

El texto parte de la premisa de que ningún enfoque disciplinar aislado puede dar cuenta adecuada de la discriminación de género en la ciencia. Por ello, propone articular análisis cuantitativos sobre la evolución del sistema académico con enfoques sociológicos que expliquen la reproducción de estereotipos; estudios psicológicos sobre sesgos implícitos y amenaza del estereotipo; reflexiones éticas orientadas a diseñar estrategias de mitigación; perspectivas históricas que identifiquen raíces estructurales; y análisis filosóficos sobre los valores que subyacen a la producción del conocimiento científico. El objetivo no es solo ampliar la comprensión del fenómeno, sino integrar el acervo empírico y teórico disponible en una estrategia coherente de intervención.

Tomando como referencia la taxonomía de las tendencias transdisciplinares, el capítulo adopta el modelo orientado a la solución de problemas como marco teórico. A partir del análisis del sistema académico español y de las políticas implementadas para reducir la desigualdad de género, se plantea la hipótesis de que los resultados limitados obtenidos hasta ahora se deben a la falta de integración del conocimiento existente. En consonancia con el “modo 2” de producción del conocimiento y la ciencia posnormal, se defiende una investigación que incorpore activamente a los distintos actores sociales para construir soluciones efectivas y socialmente robustas.

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